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     东莞技术叉车培训对社区部门;胜务但不盲从。校长要充满社会贵任感.充分发挥本校的优势为社会服务.能办到的要尽心尽职.全心全盆。例如.为学校所在杜区暇务。校长只有摘好与社区的关系.为所在社区服务.才脆使学校真正徽人当地杜会。这就要求校长要注重与所在地区政府部门尤其是公安、供电、供水、城建、工商、财政以及街政村委等经常联系，主动沟通.以取得各方面支持。间时，还应充分利用自身智力及场地、设施、设备称优势.对外开展协作与皿务。有一所学校处在历史文化名城的中心位.社会活动多，该校的校长牢记办学的宗旨之一是为当地的社会发展和经济建设服务，并畏出:·我为名被傲奉献.名城为我送沮吸’于是.他多次亲自带锁学校的艺术团、军乐队、礼仪队为该市的重大活动服务.深受社会各界和海内外鑫宾的好评。学校成为当地两个文明建设的一个亮点。当他们因校团建设、升枯发展等问肠要政府务部门支待时.大家也娜主动为该校开绿灯。与社会沟通，并服务社会成了无形资产。但是对于社会上一普任班到学校拉赞助的.甘众资次学生停课公加装种活动的.咐不能日皿从.硬悄之又该.办不到的，硬委婉翎绝.取姗妹娜。生的人格、价仇和合理利益.提供他们展示个性的机会.促使他们实现自找价位，东莞技术叉车培训最终达到学校发展的目的。这种管理棋式既是为了教师和学生的发展.更是为了学校的发展.力求达到教师和学校的.双旅“。尼尔创办的学校就被份为“最其人性化的学校二人性甘理是山学校和尼尔教育思想的重要部分。尼尔把人性化视为学校竹理最有效的手段。在尼尔看来.人性化理的核心是爱。他认为.学校的各种问肠，是由于映乏了解和爱，人性化管理的重任就是让师生感受爱.学会爱.就是和师生站在一起.就是对师生的尽宜，鱿她对师生个性自由的肯定。但尼尔也强阅.人性化管理也必须受到一定限制。“自由并非放纵“.人性化管理是在充分自由下的自律.在严厉纪律下的窗犯。“人性化.管理是以侧度约束和保阵为前斑的，在“侧度’与“人性一之间.创度是第一位的，即“投有规矩，
      东莞技术叉车培训不成方目:但强润在倩理中既要休现“侧度化“又要休砚“人情味”.让人乐愈接受管理.不产生抵触心理。作为校长一定要明确师生在自己心中的地位.要认识学校的发展始终要依弃师生。管理专家伯思斯认为:优秀领的重要品质是耍具备与组织成员进行对话、沟通的能力，允许成员自由地表达观点，理油领导者和下属双方的要求、猫要和期望。校长和教师娜要抽弃自己的一时愈气.去边求学校的俊体利益。一个优秀的校长应该与教帅保待广泛的沟通和接触.与教师产生密切的联系。在沟通中消除研例.形成共识，场进友谊;在与教师的接触中了解教师.倾听教师的声音，在更广泛偿次的联系中交流思坦、触价感情、传达信息.由此可见，没有“人性化”管理，学校就会失去发展的动力。“人性化“借理是在一制度化“管理的荃础上渗透了“人性.的因素.将“人.视为债理的主体和核心.强阅要了解‘人.的特点.关注“人’的摇要.开发“人一的滋能.从而使管理充润“人情昧.和激励作用，更加容易被艘师所接受。’，年.尼尔先生在英国拉姆，齐镇建立了自已心目中的举校.因为当地有一座小山叫“及”.尼尔校长鱿把他的举校叫橄.夏山学校一这样似乎更加合乎他顺应自雌的理念。沟通好学校与杜会各方的关系.才能扶取社会公众的承认和支持。.对各级倾导:.上但不唯上。敬盆上级，一方面是衍艘行上级交给的职由，出色完成应尽的工作任务;另一方面是指及时而又宾实地向上级钡导汇报工作情况，沟通信息，主动接受其锐导并听取指念见。“不唯上“鱿是不畏首畏尾.不唯命是从，不唯唯诺诺。对上级的指令.要从实际出发.考虑校摘.考睡群众的利益和商资.敢于提出不同愈见.取得领导的理解和支持。
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